Organisasi Masyarakat Bertujuan untuk Mengatasi Buta Huruf di Desa dengan Membangun Perpustakaan – Terlepas dari kerumitannya, banyak yang sepakat bahwa pendidikan memainkan peran penting dalam membangun fondasi bagi para pemimpin masa depan kita, dan upaya global yang dipelopori oleh pemerintah, masyarakat sipil, dan kaum muda sedang dilakukan untuk membantu mempersiapkan generasi berikutnya untuk menghadapi tantangan yang ada di depan.

Walaupun membaca tidak diragukan lagi merupakan bagian penting dari pendidikan seseorang, baik itu formal atau informal, akses ke buku-buku dan ketersediaan publikasi berkualitas masih merupakan kemewahan bagi banyak orang Indonesia, terutama yang berada di desa-desa terpencil di seluruh negeri. sbobet88

Menurut penelitian Universitas Negeri Connecticut Tengah pada tahun 2016, Indonesia berada di peringkat ke-60 dari 61 negara terpelajar di dunia.

“Anak-anak di desa memiliki akses terbatas ke buku-buku menarik yang dapat mereka baca, akses mereka sering dibatasi oleh faktor geografi, sosial dan bahkan ekonomi,” Niniek Febriany, salah satu pendiri organisasi nirlaba Book for Mountain (BFM), mengatakan kepada Jakarta Globe dalam sebuah wawancara. americandreamdrivein.com

Dia menambahkan bahwa bahan bacaan untuk anak-anak kecil di desa sering terbatas pada buku teks sekolah, berfungsi untuk menghalangi minat anak-anak dalam membaca.

“Ketika kami membawakan mereka buku anak-anak, dengan ilustrasi warna-warni, font yang lebih besar dan cerita-cerita yang mudah dibaca namun mendidik, mereka benar-benar menyukainya. Mereka terus membaca dan membaca kembali hingga larut malam,” kata Niniek.

Menyadari bahwa masalahnya bukan tentang minat, BFM telah menetapkan untuk membangun perpustakaan untuk anak-anak sekolah dasar di Indonesia, terutama yang berada di daerah terpencil, dan berupaya untuk secara kolektif berkontribusi pada pendidikan yang lebih baik di kepulauan ini.

Pada 2010, Niniek dan 25 mahasiswa lainnya dari Universitas Gadjah Mada Yogyakarta (UGM) melakukan perjalanan ke desa Bebidas di Lombok, Nusa Tenggara Barat, untuk melaksanakan program layanan masyarakat, yang dikenal sebagai Kuliah Kerja Nyata (KKN).

Rencana awal adalah untuk membangun reservoir air dan pipa yang sesuai untuk desa, tetapi setelah tiba di tujuan, mereka menemukan bahwa penduduk desa menentang program tersebut.

Untuk mengatasi perselisihan itu, Niniek dan rekan-rekannya mengidentifikasi masalah lain yang dihadapi desa, yang mengarah pada keputusan kolektif bahwa masalah tersebut akan ditangani melalui program yang lebih kecil. Salah satu program tersebut bertujuan untuk merevitalisasi perpustakaan sekolah dasar setempat.

Para siswa berhasil mengumpulkan 3.600 buku dan membangun empat perpustakaan sekolah dasar dan dua perpustakaan umum di desa, dan akhirnya memutuskan untuk membentuk sebuah komunitas yang berfokus pada pembangunan perpustakaan di desa-desa terpencil di Indonesia pada akhir KKN mereka.

“Kami menyadari bahwa banyak sekolah dasar tidak memiliki perpustakaan, dan bahkan ketika mereka memilikinya, buku-buku itu terbatas atau dalam kondisi buruk,” katanya.

Menurut Niniek, kunci untuk meningkatkan pendidikan di negara ini harus fokus pada tujuan yang dipilih dan akses yang sama.

Dalam delapan tahun terakhir, kata Niniek, komunitas BFM telah belajar pentingnya menyediakan buku-buku yang langsung relevan bagi setiap desa.

“Kami membawa serta berbagai jenis buku pada setiap proyek. Itu tergantung pada apakah desa itu terletak di garis pantai, apakah itu di kaki gunung, atau jika itu berada di daerah dengan adat setempat yang kuat,” kata Niniek.

Sejak awal, BFM telah melakukan 18 proyek perpustakaan dan telah membangun total 40 perpustakaan di desa-desa di seluruh Indonesia, termasuk di Papua, Sumatra Barat, Kalimantan Timur, dan Maluku.

Setelah perpustakaan didirikan, operasi biasanya diserahkan kepada penghuni aktif atau organisasi yang berbasis di setiap lokasi. BFM juga mencoba untuk terus memantau program selama setidaknya dua tahun, meskipun mereka sering menghadapi kesulitan, seperti akses atau masalah internal di desa.

Organisasi yang berbasis di Yogyakarta ini juga menyelenggarakan berbagai kegiatan lain, termasuk program Sekolah Seluler yang berfokus pada desa-desa di kota, dan program Kurir Buku, yang menjalin kerja sama dengan pemangku kepentingan lain untuk membangun perpustakaan.

Pemilihan buku termasuk buku cerita, ensiklopedi, buku tentang pembangunan karakter dan pemimpin dunia, komik dan majalah.

“Penting bahwa buku-buku itu berwarna dan bergambar. Setiap buku harus memiliki kualitas yang baik, baik secara fisik maupun konten, karena kami tidak ingin membuang waktu, upaya, dan dana kami untuk buku-buku yang tidak layak dibaca,” kata Niniek.

BFM membiayai operasinya melalui crowdfunding dan penjualan barang dagangan, dengan produk-produk seperti notebook dan kartu pos.

Dalam melaksanakan proyek perpustakaan mereka, BFM menghabiskan dua minggu di setiap lokasi proyek untuk memfasilitasi integrasi perpustakaan ke dalam kehidupan anak-anak dan juga masyarakat desa yang lebih besar.

“Kami menyertakan anak-anak, remaja, ibu, dan warga desa lainnya dalam proses pembangunan sehingga mereka akan memiliki hubungan pribadi dengan fasilitas baru. Ini membantu mereka memperoleh rasa memiliki dan mudah-mudahan mengarahkan mereka untuk peduli dengan keberlanjutan perpustakaan itu sendiri, “Kata Niniek.

Karena proyek-proyek mereka telah membawa mereka ke berbagai penjuru Indonesia, Niniek mengatakan bahwa para anggota BFM telah belajar pelajaran yang berharga di sepanjang jalan.

Ini termasuk bertemu anak-anak yang tidak sadar bahwa mereka tinggal di negara yang bernama Indonesia, mengenal anak-anak dengan hasrat belajar yang luar biasa, serta mengembangkan dan memperkuat toleransi mereka sendiri terhadap perbedaan.

Anak-anak di desa, seperti di tempat lain, memiliki minat yang sangat tinggi dalam membaca, dan dapat menghabiskan sepanjang hari mereka di perpustakaan, terutama di tempat-tempat di mana tidak ada televisi atau layanan seluler, seperti di Agandugume, Papua.

“Sangat sulit untuk menemukan buku-buku yang relevan dengan kehidupan di desa-desa. Sebagian besar buku di pasar sangat banyak melayani masyarakat perkotaan,” kata Niniek.

Pada akhir tahun lalu, BFM memulai proses penulisan dan pembuatan buku cerita untuk anak-anak yang secara khusus disesuaikan dengan lokasi proyek mereka.

Untuk proyek mereka berikutnya, yang akan berlangsung di Desa Mulakoli, Nusa Tenggara Timur, tim BFM sedang menulis cerita tentang kemiri atau pertanian. Ini berpusat pada kisah seorang anak bernama Yori yang menanam, merawat dan mengolah kemiri.

“Buku ini bertujuan untuk menanamkan rasa bangga terhadap pertanian, meningkatkan kesadaran untuk menggunakan pupuk dan pencegahan hama alami dan mengajarkan anak-anak bagaimana cara menanam kemiri secara mandiri,” kata Niniek.

Karena fitur-fitur keragaman Indonesia meluas di seluruh geografi, ekonomi, budaya, dan aspek sosial lainnya, Niniek mengatakan bahwa pendidikan tidak boleh homogen.

“Konteks sangat penting dalam membantu anak-anak menghubungkan informasi yang mereka terima dengan kehidupan sehari-hari mereka. Namun, kurikulum di Indonesia dibuat seragam dari Sabang hingga Merauke, dari kota ke desa,” kata Niniek kepada Globe.

Inilah sebabnya mengapa BFM mengambil inisiatif dalam menulis dan menerbitkan buku cerita mereka sendiri, sehingga dapat membantu menciptakan generasi muda yang secara aktif dapat berkontribusi untuk pengembangan kota mereka sendiri.

BFM juga percaya bahwa pemerintah harus menyediakan bahan bacaan yang lebih relevan untuk perpustakaan umum di desa-desa, dengan mempertimbangkan budaya spesifik mereka dan kondisi geografis dan sosial.

“Pemerintah harus bekerja sama dengan organisasi masyarakat sipil setempat untuk mengidentifikasi jenis-jenis buku yang relevan sambil juga menjaga keberlanjutan perpustakaan setempat,” kata Niniek.

Dia menambahkan bahwa pemerintah juga harus bekerja sama dengan penerbit dan penulis untuk menghasilkan cerita yang lebih beragam.